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眼前的是無辜的小女孩哩，她的棕眼睛好純善，她望著施虐的人，並不知道自己下一秒的命運。
導師宣布：「學員開始虛擬施虐，限時四十五分鐘。」
實習課中的學員各有不同反應。
有人望著虛擬小女孩下不了手。虛擬小女孩以尋求憐惜的眼神看著他，他就動了惻隱之心。
導師的聲音透過耳機私下傳送給學員：「不要有任何內疚之心！」
學員的決心便湧上了，他大喝一聲，給予自己傷害別人的勇氣，撲前去把虛擬小女孩按到地上，出盡全身力氣去毆打她。
一名女學員已經選擇了腐蝕性液體。她只有十七歲，是父母安排她報讀訓練班的。她並不特別善良，只是，她實在不習慣如何去行惡。剛才，她手忙腳亂地把虛擬的腐蝕性液體潑向虛擬小女孩，小女孩作出虛擬的反應，她以小手掩住臉尖叫嚎哭，並向女學員求饒：「放過我……我求你……放過我……」
女學員實在不知怎樣去繼續施虐，她跪跌地上，那虛擬的腐蝕性液體從她手中消失。
導師給她私下傳話：「漠視對方的求饒。你的目的在於自我釋放，以向屬國人施虐來達至自我潔淨的效果。」
女學員望向掩臉痛哭的虛擬小女孩，她感到全身僵硬。
導師明白女學員未習慣施虐，於是，導師遙控女學員的裝備，讓她手持一把槍。導師告訴她：「槍斃她，你承受得起的。」
女學員舉起虛擬手槍，眼前的虛擬小女孩掩住臉顫抖著身子。
導師教導她：「樂國人做事，以目標為本。」
女學員閉上眼，呢喃：「我一定要學懂……她有多痛楚……不關我的事……我的自我釋放與潔淨，才是一切……」
她在重新睜開眼之後開槍。
虛擬小女孩的中槍死亡表現非常逼真。女學員望著這具虛擬屍體，呆在當場。
虛擬殺人，但感受真實。
× × ×
四十五分鐘過去後，大部分學員都筋疲力盡了。受虐完畢的虛擬小女孩，死的死，生存下來的，也只剩下半條人命。
導師告訴大家：「請享受施虐後的這一刻，享受受虐者因你而死亡，享受受虐者的痛苦眼神，她已被你殘虐得無力說話，她的眼神告訴你，你害得她好慘，她承受了你所有的自我發洩……」
虛擬小女孩肢離破碎地苟延殘喘。
「你不必為受虐者今後的人生感到難過。是的，她因為遇上過你，以後可能身體殘障、不能生育，甚至心理受創、智力發展受創……但是，你真的不必悲傷，你只要明白，這是她的命運，屬國人，就有屬國人的命運。」
學員們都記入心了。
「此刻，大家放鬆呼吸，並且為自己所做的拍手慶賀吧！」
拍掌聲此起彼落。
「一次虛擬施虐，舒坦了身心！」
有學員作出歡呼的反應。
導師便宣布：「第一次的虛擬施虐實習課結束，大家休息一小時，再上課作出檢討。」
受虐的虛擬小女孩的影像消失。學員們在施虐過後，有的需要進食，有的需要休憩，有的需要延續亢奮的情緒，他們要與其他人分享。
一小時後，大家重新集合，導師在台上作出分析。「綜合這次實習課的結果，學員的表現有待改進。大部分學員都是首次參加訓練班的，表現不如理想實在情有可原。七天畢業時，你們的施虐技巧將會大躍進。如果認為有需要再參加訓練班，我們是歡迎之至的。樂國一向主張樂國國民擁有施虐的基本技巧才好參加潔淨旅行團到屬國進行真人模式的施虐。施虐的技巧是必須的，要不然，大家便無法在潔淨旅行團中得到所需的釋放和潔淨。」
然後，導師向學員派發筆記，也在台上的螢幕投射出筆記的內容。
「一些施虐的要點，大家必須銘記。第一，樂國國民的施虐行為，是樂國國民的權力；第二，屬國國民的受虐，是他們的命運；第三，身為施虐者，你們要喜歡施虐，享受施虐；第四，你們要為受虐者承受了後患而快樂；第五，你們要欣賞自己的施虐策略；第六，你們要為身為施虐大師而自豪；第七，屬國國民是次等的，不必把他們視為等同的生物；第八，於屬國進行施虐，是有益身心的行為，值得被鼓勵；第九，施虐者切忌嘗試去設身處地感受受虐者的痛苦，他們的痛苦與你無關；第十，樂國國民的施虐行為是超然的，大家要珍惜這一種神聖的超然。」
樂國的潔淨訓練班就是如此一回事，可以想像，學員參加了七天的訓練班後，會對施虐行為感到揮灑自如，通常，三成半的畢業學員會立刻報名參加潔淨旅行團到屬國一嚐真人施虐滋味，其餘的六成半學員則選擇再報讀訓練班。
可以說，樂國的潔淨訓練班與潔淨旅行團，是樂國的一大特色。
因何樂國會建立起這樣一個系統？目的又何在？
