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如何把難的變成容易？
第一個就是要抓住學習重點。好比說，如果孩子剛學習到一位數的乘法，我們就不要太心急，希望他可以超越同學進度，直接對二位數的乘法進攻，甚至對三位數的乘法也馬上瞭若指掌，把所有更深的題形統統塞給他。這樣的壓力只會讓孩子模糊他此刻的學習焦點，反而破壞了他才要建立的基礎。
以週期表為例，記憶力超強的學生過目不忘，一下就背得全部的週期表，一般的學生努力一點，背個十次、二十次。但是家長您知道嗎？事實上在國小、國中的程度，週期表只要背前二十個就可以了，其他的根本不會考，而且這有明文規定的，就連奧林匹亞比賽大綱條文裡都有記載：參賽學生的程度與使用範圍，只到前二十個週期表上的元素（know the first twenty elements and their symbol from the periodic table）。所以每當學生看到一百一十八個週期表元素尖叫的時候，我都會告訴他們不要把自己嚇死和壓死，先要理解週期表的由來與在化學中的意義，把會考出來、會使用到的前二十個，輕輕鬆鬆背起來就可以了，其他的元素以後遇到常見的化學式再慢慢記即可，把腦袋的記憶體留給其他的科目。所以父母對於孩子所學的任何事情，都要更加清楚，或者說父母要比孩子更努力，別讓孩子浪費時間在打擊自己的學習信心上！
第二個就是把學校所教的東西，想辦法融合在我們的生活之中，讓孩子感覺他所學習的東西很貼近生活，不是一大堆勉強必須記住的空想。我們可以把數學融入生活，例如請孩子分配自己的零用錢，和孩子一起上超市，學習比價、數量；把英文融入生活，把我們日常生活中的用品，好比說牛奶、咖啡……等印在盒蓋上的英文名稱記起來，做為下次購買同一項商品的辨識方法；把歷史、地理融入生活，藉由帶著孩子出遊，帶領孩子接觸大自然以及當地的歷史文物。這麼一來，孩子在面臨生活上事物時，就可以很快地心領神會，發現『這個學校有教耶！』。
第三個就是不要急在一時。學習是持續不斷的，像流水一樣接續下去的。如果孩子對於某一個項目真的無能為力，我們其實可以稍微鬆一口氣，把問題回到最基礎點，重新慢慢學，甚至先擱下也無妨，不要讓這個困難阻礙孩子繼續學習的意願。
我的孩子小瑋在學習中，也時常回過頭『再來一次』，不管他數學程度多厲害，有時候遇到分數問題也有突然反應不過來的時候，這時候我會和兒子瑋瑋回到最簡單的分數加減一起複習分數，從簡單的1/2+1/3開始，慢慢回想起基本規則，第一次看了老半天，第二次再看就會縮短一半時間，第三次再看就找回原來的直覺力和判斷力，透過練習變得熟悉。
第四個就是重視學校的教學，重視教科書給的基本觀念。有些家長非常鼓勵他們的孩子閱讀課外書籍，但卻對教科書不以為然，而且不覺得教科書可以讓他們的孩子受用一生，單只認為教科書不過是『非讀不可』的考試工具。
家長這樣的態度，可能會被孩子察覺，因而輕視學習或討厭教科書，這樣不管再怎麼鼓勵孩子閱讀課外書籍，都沒有辦法彌補學習上的缺空。其實教科書是各學科專家從各式各樣的課外書中，挑選出最適合小朋友學習的內容，所編收歸納成教科書，只因為它的名字叫教科書，所以大家不喜歡它，覺得它帶給孩子壓力、家長夢魘？教科書經過嚴選出來的，適合孩子每一個不同的學習階段，家長唯一要做的事情，就是試著把它融入生活，讓孩子更能體會學習的樂趣。
第五個就是家長自己要放鬆心情，不要把自己對孩子的期許壓力，變成孩子學習上更大的障礙。在家長與孩子共同學習的過程中，一定要有一個信念：現在不會並不可恥！永遠可以回頭再學，或是回頭再複習。有時候不要急著一定要完全明白，現在我懂百分之三十，也許過一陣子我理解百分之六十，再過一年我可能懂百分之八十，未來有一天我能完全理解，這就是成語所意涵的溫故知新，因為我們的學習力、理解力增強，一定是對未知的事情愈加理解。
讓孩子面對學習不怕難，這是我們家長可以努力的。
