見字如晤：那些古人書信中最美麗的想念與遇見，帶領我們跨越千年，重拾未曾遺忘的感動

用一封信的情分，走進你的生命風景。

以書信為名，以愛封緘，傾訴人生中的悲歡離合，
獻給每一個喜歡用手書寫，走慢時光的你。

【故事網站主編】胡川安、【建中教師．作家】凌性傑
【詩人】許悔之、【國立台灣大學電機系教授】葉丙成
【國立東華大學歴史系副教授】蔣竹山、【作家．教師】蔡淇華
真心推薦！


請記得，曾用文字為你停留一抹浪漫的人；
請記得，曾用書信藏住彼此青春的人，
無論寒暑遞嬗，你們有過互懂彼此的燦爛時光……

當你想念一個人，卻見不到面的時候，你會怎麼做？
拿起手機，打開LINE或Messenger，傳個訊息或貼圖？但在古代，人們唯有仰賴「寫信」，才能跨越千山萬水，將自己的心意傳達給對方。
本書即是一本透過書信與你分享古人情意的「讀心」之書，儘管相隔千年，這些文字仍因真情而流傳，因手溫而不朽，每一封信都承載著令人難以忘懷的感動，也讓我們在世道炎涼、人情淡薄中，重新找回身心安適的所在。

【古人怎麽談遠距離戀愛？】
在沒有電話、通訊軟體的時代，秦嘉和徐淑要如何穿越有形的阻隔，為遠距離戀愛醞釀美好的未來？

【愛情是一場青春的賭注】
文藝大叔錢謙益，碰上青樓才女柳如是，天雷勾動地火，留下了「你情我願」的傳世情書，而這場「以青春為賭注」的烈愛，在戰亂下又會走向什麼結局？

【犀利人妻馭夫術】
才女卓文君出身富貴，甘願一路陪司馬相如吃苦，她的癡情最後卻換得一張無情的休書。且看她如何發揮文采，用一首詩成功讓司馬相如回心轉意？

【斜槓女青年的愛情】
在女性面目模糊的殷商，甲骨文中卻紀錄了一位巾幗不讓鬚眉的奇女子「婦好」。究竟這位地表最強女戰神是如何讓商王武丁愛到失心瘋，即使陰陽兩隔也要求問佳人的下落？

【已讀不回，不是不在乎】
是誰，喚醒了「詩聖」杜甫心中的一片溫柔？不但頻頻為文相贈，以心相惜，在最艱困的時候也情義相挺，但這樣熱情的杜甫，竟只換得對方的冷淡回應？

【最高的友情】
在爾虞我詐的環境裡，有人願意為你點一盞燈，那才是朋友。才華出眾的管仲，身邊總少不了鮑叔牙，兩人成為「堅定友誼」的代名詞，又攜手走過了多少風風雨雨？

【男人的浪漫】
唐朝詩人元稹、白居易一生心繫情牽，即使現實見不著，也求夢裡能相見。際遇坎坷的兩人，又是如何以詩信傳情，在彼此的生命中畫上濃重墨彩？

【魏晉男神與友絕交書】
稽康，顔值高、不洗澡的傳奇男神，為了不想做官，寧可與多年好友絕交，看「竹林七賢」老大如何演繹一個驚嘆號連連的瀟灑人生。

【李白、杜甫如何自薦脫魯】
想要成為職場贏家，能獲得「大神」推薦最重要！名滿天下的李白、杜甫如何藉由筆墨「行銷自己」？不同的「寫作策略」又造成了什麼不一樣的結果？

【人生的抉擇注定最終的結局】
做個好決定，讓世界記住你！倉央嘉措選擇為愛而活，林覺民只願不負蒼生，到頭來，愛與不愛，其實都是修行。

【信件密碼學】
「詩」不只可以表情達意，甚至還可以成為抵抗倭寇的武器？且看古人如何發揮最高智慧，破解信件中潛藏的「小心機」。

【請不要「關」我媽媽】
亂世梟雄宇文護手刃三位君主，讓敵人聞風喪膽，危在旦夕的北齊，又是如何巧妙地利用一封家書，抵擋住即將來襲的千軍萬馬？

【寫信回家就是要錢？】
在現代，靠爸靠媽不稀奇，但原來早在戰國時期，就有靠媽族寫信回家就是要錢？一封戰地家書，讓思鄉的士兵在漫天烽火下，找到家的溫暖。

【明朝最火的叛逆一哥】
儒學大師王陽明不只懂心學，更是心理戰術的專家！從逆境中成長的狂妄少年到「知行合一」的思想巨擘，看王陽明如何「用三封信打勝仗」，完成不可能的任務！

【以愛封印】
神機妙算的智多星諸葛亮，經過戰場的人性淬鍊，留給兒子什麼人生智慧？不為五斗米折腰的陶淵明，在儒家「事功」的傳統下，對孩子又有什麼期許？

【拒絕情緒勒索的陪伴教養】
歐陽脩的母親期待兒子有為有守，寧可放棄仕途也不能背信棄義，而這本「母愛練習簿」又將帶領歐陽脩走向什麼樣的人生旅途？

各界名人強力推薦
今朝看夙昔

詩人．藝術家／許悔之

讀著宋怡慧《見字如晤》的書稿，那些透過古人書信而觸發的抒情和說理，尤其如嵇康與山巨源絕交書等數篇，令我生起了許多感懷。應該是我已經夠老了，可以回首自己人生發生過的種種，重新梳理出意義——而這種覺受，正是一本好書可以啟發讀者的地方。
那些古代有名的書信，其實是一種深刻的照見，透過怡慧的巧筆析說，隨點隨撥，如此不死於章句，又能另鑄新解新意！精采燦美，讀之，情動於中，智慧炯然。
相信《見字如晤》這本書，可以給不同年紀的讀者，尤其是年輕的讀者，為自己的靈魂，看到有情、有知見的典型不只在夙昔，也在今朝，我們的心底。



古文，從未讓人感覺如此親近！

國立台灣大學電機系教授／葉丙成


近年來，文白之爭成為教育界受到關注的議題。為了國文課本裡文言文跟白話文的比例該不該調整，引起教育界跟文壇非常廣泛的討論。在臉書上，也看到許多年輕族群的朋友對這個議題非常關注。
在當時，大家為了課本該放多少篇古文而在激辯時，我沒提出任何意見。因為我心中一直很困惑：為什麼這麼在乎篇數？如果要讓孩子了解古文的美，難道只能靠政府規定篇數才能實現？一個很想讓孩子感受到古文之美的國文老師，如果沒有靠規定篇數，難道就無法讓孩子接觸到夠多古文？
我當時想的是，如果一個國文老師能透過他的教學設計，讓孩子覺得古文很有趣、很神秘，進而有興趣去探索更多篇古文，在這種情形下，不管政府規定課本放多少篇古文，孩子接觸的篇數都會比規定的多很多。為什麼大家不從教學的面向去思考：怎麼讓孩子覺得古文是很生活化的？是可以親近的？是會讓他們想自己再多加探索的？
我認為老師怎麼讓孩子喜歡接近古文，或許是一個比篇數更重要的問題？
沒想到在一年後，我就看到了怡慧這本好書《見字如晤：那些古人書信中最美麗的想念與遇見，帶領我們跨越千年，重拾未曾遺忘的感動》。這本書真的是太妙了！書中以古代名人之間的古文書信，搭配現代人也會遇到的相同問題：如何談遠距離戀愛？如何做好自我行銷脫魯？讓讀者知道這些古文書信背後的動人故事。同時也透過這些古文書信，讓讀者領悟許多人生智慧。這本書會讓學生、讓文學愛好者，很容易的就手不釋卷地一篇接一篇看下去。你說課本規定要讀多少篇古文？老早就讀超過了！
而且怡慧這本書讓我覺得最印象深刻的是：「有趣」。她的文章跟她的人，總是給人典雅、溫柔婉約的感覺。但這本書讓我大開眼界，完全顛覆我對她的印象。裡面講著古代名人故事時，怡慧的用語常讓我捧腹。比如說在講杜甫對李白的仰慕之情時，怡慧稱杜甫是「李白全球粉絲後援會總會長」。平常也在追星的學生們，看了馬上就能了解他們兩人的關係而露出會心一笑。
又比如在講到西晉的花美男文學家潘安時，怡慧寫道：「潘安年少時曾帶著彈弓到洛陽街上遊玩，遇見他的女子互相拉著手圍繞著他，這個場面並不亞於今日哈韓族在機場迎接歐巴的瘋狂程度。」看了這段，那潘安帥哥引起一種粉絲瘋狂哭喊的畫面感都跑出來了啊，實在太有趣了！
這本書，會讓人覺得古人的故事很有趣，也會讓人覺得古文是很生活化的；我推薦給學生跟文學愛好者。這本書，也可以讓老師看到怡慧老師在教古文這樣的題材，是怎麼轉化、怎麼教的；所以我也推薦給老師們。
怎麼讓孩子喜歡接近古文，或許是一個比篇數更重要的問題！