內容試閱
很多人常以為一個人英語說得快，就代表他的英語很流暢，這是錯誤的觀念。
外國人講話常常有停頓的時候，他們會一邊思考一邊說出“Well”、“Um”這些發語詞，就像我們平常講話會發出「嗯」的聲音一樣。而有些老外講出來的英語會讓人聽不懂，其實是因為我們沒有習慣聽到真正自然流暢的英語。
在口語上，如果過度要求發音精準度，因而忽略了流暢度，在母語人士耳裡聽來，往往顯得非常不自然。例如「我早上吃麵包喝牛奶」的英文是：“I have bread and milk in the morning.”，有些老師帶小朋友朗讀課文時，為了讓他們聽得清楚，通常會把句子中的每個字都當成重音字在唸，聽起來變成：“I～have～bread～and～milk～in～the～morning.”這樣的朗讀方式，你肯定不陌生！
事實上，我們平常講話，並不會刻意一個字、一個字講出來，這種狀況是在唸字而不是說話，很像是機器人在發聲一樣。
講白一點，英語流暢其實就是說得自然，只要掌握這個原則，你的英語也可以和老外一樣流利。有時候我們聽外國人講英文，感覺像是整個句子混在一起似的，這是因為在英文的口語中，有一些消音、變音、連音、同化音、弱化音的變化。事實上，中文也有，例如：「這樣子」唸快一點就唸成「醬子」。
我在課堂上經常會舉以下幾個例句來說明這種情況：How much is it?
如果請小朋友唸，他可能會看著句子，一個字一個字地唸“How～much～is～it?”（但一開始先暫時不看句子怎麼寫）。因此，我會讓學生先聽我怎麼唸再發音，像“How much is it?”就會變成“How ma chi zit?”，聽起來比較自然。再加上一些語速，聽起來就比較像外國人真正在唸英文了。
此外，“I want to go home.”這句話，很多人都已知道要應該把 want to 唸成 wanna，讓整個句子聽起來像是 “I wanna go home.”但是，want to為什麼會變成wanna 呢？
這是因為當want與to兩個字的t都發音時，不僅很難唸，唸起來也不自然。
在這個句子的to本身並非重音字，其字母o的母音另外產生了弱化的現象，於是就出現了“I wanna”這種聽起來比較自然的唸法。
讓我們看看以下句子的唸法：I have／bread and milk／in the morning.
“bread and milk”這三個字要連在一起唸，就好像在唸三個音節的字；其中and會弱化成an輕讀的聲音，bread結尾的d和and的a則要連著一起唸，而and結尾的d，只需要把舌頭往上排牙齒的後面頂，不需發出 [d]的聲音。“in the morning”這三個字也要連在一起唸，把這三個字當成一個四個音節的字唸。因此，整個句子可以拆成“I have～breadn milk～in the morning.”的唸法。
接觸自己有興趣的事物，增加字彙量
如果你無法享受英文閱讀的樂趣，有可能是你的英文字彙量不夠豐富，看來看去，也只能選擇某種程度的刊物，必須想辦法增加自己的字彙量。
想要增進字彙量，可以從自己感興趣的領域著手。
例如你對烹飪有興趣，那不妨多看看關於烹飪方面的英文書籍，如此一來，相關主題的字彙就會慢慢增加，無形之中也累積了字彙量。像我本身對於英語教學、教育、管理與領導相關的議題非常感興趣，所以平常就會涉獵這方面的書籍或文章。除了閱讀，增進英文字彙量還有很多途徑，包括看西洋電影、聽西洋音樂……等等。
國外曾經有一篇報導，談到美國很多流行音樂的歌詞內容，大概是美國小學三年級生的程度，幾乎都是一些很口語、一般社會大眾常常會用到的字，因此，聽英文流行歌曲也是學習英文單字的好管道。
我自己大概是從小學六年級開始聽西洋老歌，當時有部電影「羅密歐與茱麗葉」的主題曲，叫做〈A Time for Us〉，旋律非常好聽，我雖然聽不懂歌詞的內容，還是用注音符號拼音，跟著錄音帶一起哼哼唱唱。後來，在美國生活的表姊利用假期回台灣度假，我也特別請表姊幫我寫下這首歌的正確歌詞。
往後，聽英文歌曲變成我學習英文的重要方式之一，如果在廣播中聽到好聽的英文歌曲，我會趕緊按下錄音鍵，然後把歌詞聽寫下來，即便有時候遇到新單字無法立即拼出正確拼法，但是總能夠透過後續查字典而學到新的字彙。
當然，這中間需要非常多次的反覆聆聽、查字典，才能真正聽懂一首歌，進而享受歡唱的樂趣。
當我學會的英文歌曲多了，英文字彙量自然也就慢慢增加了，這無形之中就變成一種正向循環的快樂學習。
