內容試閱
１０９年會考補考 題目：為這些人規劃一個網路節目
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❶ 五力全開
審題力：
詳讀說明，圈畫「重點提示」以及「關鍵字詞」。圈畫的關鍵字詞如下：「選擇什麼樣的觀眾」、「為什麼想規劃」、「內容是什麼」。
其中要注意的是「這些人」三個字，為什麼選擇「為這些人」，其中背後的信念為何？既然題目有「規劃」，也表示細節要出來，是「網路節目」而非一般電視節目，表示有些專屬網路節目的特質，要好好寫出來，以凸顯其中的特色。
運思力：
本題是109年為了新冠肺炎疫情而出的補考試卷，因此和109年會考題性質十分相近，同為提案式、企劃式寫作，內容宜關注「對現況的觀察與反思」，可以從生活中的不同層面出發，亦可參考目前網路上五花八門的頻道類型，例如：知識型、娛樂型、運動型、消費型、生活型……，全文內容以「說明」為主，記敘、論理為輔。
※ 運思面向參考
網路節目類型
知識型 生活智慧、科學知識、語言學習
娛樂型 動物明星、說書、戲劇電影介紹、搞笑影片、電玩直播、魔術
運動型 健身、體重控制
消費型 美妝、穿搭、商品介紹
生活型 日常分享、手作分享、烹飪
取材力：
1. 「 以時代需求 」來取材，更能貼近時代趨勢。
例如：「寵物紓壓」、「電玩直播」、「網路消費」。
2. 「 以豐沛想像 」來取材，充滿趣味與希望感。
例如：「玩具開箱秀」、「助眠節目」、「魔術秀」。
3. 「 以自身專長 」來取材，因為熟悉內涵，較能深入描寫，但是因為這種取材有時境界較小，所以一定要寫出深層的意義才好。
例如：喜歡健身的同學可以開設「健身教室」頻道、喜歡實驗探索的同學可以開設「自然教室」頻道。
這是一個低門檻、高藝術的題目，所以取材最好要有「議題性」，比較容易引起共鳴。可以連結「社會」、「科技」……議題，若能從「問題解決」、「人性關懷」、「人性反思」、「結合時事」等面向出發，而不是只局限在個人的喜好、私欲的滿足，將會更能展現文章的高度。
組織力：
這題形式較自由，著重內容的創意，所以各種寫法，各有千秋。
STEP 1
選擇（一）：以「場景法」破題，先營造氣氛，帶領讀者順著你的視角描摹，進入主題。
選擇（二）：以「排比法」破題，列舉各種不同的網路節目，讓人知曉你運思的廣度，凸顯出你最後取材的獨特性。
STEP 2 說明開設節目的緣起，簡述該節目的內容及呈現方式。
STEP 3 描述該節目的特色。
STEP 4 說明開設此節目的意義、價值與貢獻，排比或場景收尾，呼應首段。
修飾力：
此題非常適合以「場景法」開頭與結尾，容易引起讀者興趣。例如：
（開頭）「斯──」當主持人俐落地撕開包裝，一個精緻小巧的小玩意兒便映入眼簾，隨著主持人轉動小玩意兒底部的圓盤，悅耳的樂音流瀉一地的芬芳。
（結尾）當最後一個樂符，凝結在空氣中，小公主便優雅地駐足在圓盤上，等待，下一個孩子再次轉動心的夢想。「斯──」猜猜看，今天又是誰的故事呢？
可以大量運用感官摹寫，但因為是網路節目不是實體店面，嗅覺和觸覺較難呈現，可以著眼在「視、聽」的摹寫，視覺可以從各種顏色、形貌出發，增添文章色彩；聽覺可以加入聲音的具象呈現，增添節目栩栩如生的畫面感。
❷ 除雷小幫手（易犯的錯誤）
1.節目的「具體內容」敘述不清。「是什麼」講了，但「 為什麼 」和「 如何做 」未交代清楚。
2.節目的「 創設理念 」未闡述，意義不夠深刻。
3.取材不夠特出、有趣。
