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〈我的孩子說他畫不出來〉
你有這樣的經驗嗎？要你做一件事卻心有餘而力不足，例如畫一幅畫，腦子裡有畫面，手卻無法自在地描繪出腦海裡的畫面，許多人或許因此多少有一點對攝影的喜愛，想要把自己腦子裡美好的畫面直接經由那神奇的機器呈現出來。
我們為什麼畫不出來？成年人或許可以說：「沒有學過。」但是當孩子對我們說：「我畫不出來！」難道一個繪畫課程或美術班可以直接解決他們的難題？
一個朋友告訴我，他的孩子有時會畫不出自己想畫的東西。
我記得兩歲多的yoyo，也曾經有這樣的情況，她希望爸爸幫她畫一幅開車的圖，她說：「我不會畫。」
這時候，凡是輔導孩子、幫助孩子的你，可不是發揮樂善好施精神的時候。如果你覺得這個「題目」對你而言輕而易舉，或許不要急著以過來人的姿態說：「這樣也不會，媽媽（爸爸）教你！」相反地，萬一你本來就自認為沒有「繪畫天分」，沒有「藝術修養」，也不需馬上去請教「專家」。根據我們家的經驗，這裡的重點在於孩子的問題與成人的想法大不相同。
不幫孩子畫畫，並不是不理會孩子的困擾，而是試著找出孩子的問題到底出在哪裡，幫助他越過心理障礙：為什麼寶貝會畫不出來？該如何引導他？
因為每個小孩都是個案，所以只能去摸索適合你的寶貝的路徑。這裡提供的，只是針對成人的一些提醒，適用性應該比較高，畢竟我們的教育歷程大同小異。
首先，要犧牲自己的時間參與。在幼兒畫圖時適時地「參與」，只要不是帶著「教導」的意味，對於營造創作時自由快樂的氣氛還是有所幫助的。有那麼幾次，左右姊妹希望我和她們一起畫畫，雖然知道不應該畫畫給孩子看，但此時的出發點已經是親子共樂，而孩子也希望媽媽也能和她們一起開心作畫，所以我和她們一起畫了幾幅接力作品。孩子會觀察環境，也會觀察人的反應，她們看到媽媽所畫的內容，也看到我的態度，尤其是後者最重要，不管孩子與你自己畫得如何，整個過程都要保持愉快的心情，這是暗示孩子：畫畫是沒有負擔的事。話說回來，只要拋棄成見，不計「成敗」，和幼兒一起塗鴉亂畫一定是最放鬆的時光。
至於引導的方式，雖說基本上沒有一個萬用的程序，但是在過程中嘗試放棄自己的理解，積極體會孩子們的眼光，絕對是唯一不可「懶惰」的準則。
就以這位朋友的心肝寶貝Ｊ想畫恐龍為例：Ｊ想畫恐龍卻畫不出來，他希望媽媽能幫他畫一隻恐龍。
此時，大人必須注意的是要先「忘記恐龍的長相」。雖然我們在腦袋裡免不了有一個如圖片或電影裡「正確的」恐龍形象，但是不能作為預設的結果，如此一來會干擾孩子的想像，讓他們喪失動筆的動機。當幼兒說他畫不出來，通常表示他沒有動機，這時或許可以問他：「你想畫一隻什麼樣的恐龍？」如果一時難以表達，我們可以再試著用問答的方式慢慢地引導孩子，營造出一個故事的情境，幫助他去想像那個畫面，那個畫面中可能包含著：恐龍處在何處？牠在做什麼？牠在想什麼事情？牠身旁有什麼？……這些問答的目的，是要將孩子對恐龍的喜愛，轉換成一種實際的想像。
這些原因可能是各式各樣的細節，甚至重點不在恐龍身上，而是其他你想像不到的非關主題的事物。在編造故事的過程中，通常孩子會突然發現他畫畫的「真實的動機」，進而動手下筆，這時你就等著接受一切結果了。
當孩子透過故事性的引導，不管他畫出什麼樣子，就算是三頭六臂的怪物，或只是幾個大圈圈，你都得接受，都要認同他心裡所想的樣子。不要讓他覺得你期待他畫出什麼，更不能有任何言語上的批評，或是不贊同的表情。我們必須和孩子一起分享他所創造出來的故事，真誠地感覺他獨特的創作。
然後將這幅畫收藏起來，這是我們唯一的責任。
六歲以前的孩子，由於心智尚未成熟到對事物「整體」進行觀察，也缺乏「部分」與「部分」之間的連結認知。所以不應該強求模仿「正確形象」的描寫力，就讓孩子自在地畫出他心中的想像吧！如果在這個時期過度要求孩子畫出所謂正確形象的圖像，後果會怎樣呢？那就是他以後真的都畫不出來了！因為孩子會覺得畫畫是有標準答案的，孩子們會朝向有讚美的那條窄路走去，會自我檢驗，而這樣的他如果無法達到「標準答案」，就不會主動提筆來作畫。
身為父母的你，到時可能真的要提起畫筆幫孩子畫畫了。
※左右愛／亂語：
zozo說：「天空是世界的背景。」（5.11ys）
