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(8)承認自己的錯誤和失敗
在大腦自我保護的本能過度作用下，人會有防止自己受傷或被人責備的強烈念頭，這麼一來就會變得無法承認自己的失敗，或者無法面對未能達成的目標。
不承認失敗會讓大腦功能的運作產生大問題，因為大腦原本就需要想達成的明確而具體的目標，才能夠發揮作用，要是沒有決定何時完成、什麼事、怎麼做，大腦就沒辦法努力。換句話說，也就是必須清楚認知自己缺乏的是什麼，整理出該克服哪些缺點，因此得先坦白承認自己的失敗和做不到的事。
在鍛鍊大腦潛能的過程中，大人除了要對孩子的成就不吝讚美，同時也要正視孩子做不到的事，並且引導孩子一起加以克服。
(9)培養尊重別人的能力
想在社會上占有一席之地，讓人生過得充實，就得了解其他人的想法，彼此心意相通。從鍛鍊大腦潛能的角度來說，就是培養出能和他人的大腦「同步發火」的能力。
同步發火的能力是以真誠的對話、站在對方立場著想、尊重等幾個條件為基礎，其中，「尊重」是從小就必須養成的習慣，而重點在於父母親本身也要培養尊重他人的能力。
要是身邊的大人老是瞧不起人或嘲笑人，孩子自然也不會懂得如何尊重。
父母親不妨這麼做，儘可能地留意旁人的優點，並且跟孩子一起討論：「他很厲害吧！」、「那個人真了不起耶！」幫助孩子學習如何欣賞別人，進而尊重別人。
(10)以「類似問題」來訓練判斷力
大腦前額葉皮質以統一／一貫性本能為基礎，負責判斷、理解的功能，會將以往獲知的訊息編碼模式化，再和編碼過的新資訊疊合比較，分辨出微妙的差異。
此外，統一／一貫性本能產生了「感質」心理，因而人會感覺到好惡，不同的人所感受的好惡也會有微妙差異。
先前說明過，反覆思考有助於逐漸提升思考的深度。意思就是經過一再的思考，可以仔細體會「說不定看來相同，其實卻有微妙差異」、「搞不好是一樣的」等感受。
換句話說，如果沒有辨別微妙差異的能力，就無法產生新發現或獨特思想。仔細想想，要不是能在大多數人都認為差不多的情況下分辨出差異，並且從中汲取靈感，又怎麼會有新發現或其他人意想不到的創意產生呢？
要培養擁有獨特思考力的大腦，就要以三位一體的方式來訓練統一／一貫性本能、感質與區分差異的判斷力，缺一不可。讓孩子從幼兒時期便開始思考「類似問題」的訓練，效果會很好。
例如：眼前有兩件紅色的物品時，不要只用一句「這是紅色的」簡單帶過，不妨問問孩子：「你喜歡哪種紅色呢？」如果有兩顆蘋果，可以問：「你想吃哪顆蘋果？為什麼呢？」
聽到這樣的問題，孩子就會注意到其中的微妙差異，提高大腦的分辨能力。父母親不妨試著在各種不同的情境下這麼問孩子：
「你要選哪一個？為什麼呢？」
