內容試閱
深夜的訊息
昨天早上起床，看到班上的一位家長在深夜時傳了訊息給我，他說他的孩子每天都被罰站，到底犯了什麼錯要罰那麼久？這樣難道不會讓同學覺得他是壞學生嗎？希望老師的處罰點到為止就好，不要讓孩子內心受傷。
我看到時很驚訝，但是沒有任何憤怒或是被質疑的難過，因為我並沒有處罰孩子。在我們班上，並沒有任何罰則，當小孩犯錯，都是將他們找過來詢問原因和解決方法，最多是將每天的日記改成反省日記，不罰抄寫，更沒有罰站，所以我不需要跟家長辯解罰站多久、為什麼罰站。
我也不覺得孩子說謊，他會這樣說，一定是在哪裡被罰了，但是他的口語表達能力沒有那麼好，如今說出來，一定是忍很久了。
我跟那位家長說：「我的天！他到底上什麼課被處罰呢？我從來沒有罰過孩子，而且我整天都待在教室裡，在教室裡上的課也沒有看到老師處罰，今天到學校，去問問看其他科任課的情況。」七點二十分到學校，問了班上的孩子，再傳一次訊息給家長：「我詢問過孩子們，他在科任課也沒有被處罰，可能要再問問看。」
家長立刻回傳：「真抱歉，剛剛問了小孩，他說是在安親班被罰的，我再去問問安親班老師。」
這個孩子的學習障礙，大概只比我家妹妹好一點。看得懂，但是書寫有困難，所以我從來就捨不得處罰他，簡單的數學計算我會把他找來旁邊教他寫，國語就讓他自行抄寫，其他的我則會給答案。功課不多，至少練習一遍，能把功課交出去就好。
同學都清楚他的狀況，也很心疼他，沒有人跟我計較為什麼他寫的少？為什麼功課能簡化？只要他在寫功課，就有同學輪流到他身邊教他、帶著他完成。
全班一起寫考卷或作業時他會發呆，國語考卷或作業，我會請他拿課本出來找答案，考數學時請他坐在我旁邊，一邊改作業，一邊帶著他完成。
讓他考十幾二十分的意義是什麼？他能找出答案填進去，能計算正確，就已經做到他的「最好」了。
同學都說我像他媽媽一樣疼他，總是想辦法幫助他、鼓勵他，怎麼捨得罰他？因此第一時間我並不擔心家長的投訴。現在已經是六年級下學期了，這個家長總是客客氣氣的，會在深夜傳訊息給我，口氣這麼直接，一定是非常心疼孩子。所以我也不怪他，很感謝他先告訴我，我們一起找出處罰孩子的老師和原因，協助孩子解決困境。
學習障礙的孩子在學習上面遇到極大的困難，沒有成就感，學習沒有動力，看著作業完全不想動，罵他、處罰他都沒有用，只會讓他更排斥。與其讓他瞪著作業發呆，不如替他減量，在他完成時鼓勵讚美他，找方法讓他完成。
老師不能改善孩子的學習障礙，但至少在學習的過程中，能減少困難和痛苦，給予友善的環境。
轉彎，只為了找到適合孩子的路
分享會上，電競說書人 Vocal 問我，他看著我兒子長大，從高中時的叛逆到現在上大學後的轉變真的很不可思議。更讓人訝異的是，我們現在的感情超好，孩子三不五時會打電話給我，每兩個禮拜回家一趟。到底怎麼能從叛逆的青春少年，變成現在這麼窩心又親近的樣子？
我也覺得很神奇！兒子高三時，有一次聊天，談到他的國文成績在班上考了第二高分，我很感慨地跟他說：「你有沒有覺得人生很妙？同一個人，環境不一樣，竟然會有這麼大的改變！」
他在國一時，曾經校排第十五名，國中以第二名畢業，我一直都不需要擔心他的成績。沒想到考上高中的體育班後，第一個學期有一半的科目不及格，第二個學期是所有科目都不及格，國文只考了二十幾分。看著他的成績失控往下掉，對於他暴躁又不安的情緒，我無能為力，只能提醒他未來是自己的，千萬不要放棄自己。
一定會有人告訴我，「小孩要自己能想，要有自制能力。」但是當孩子懷疑整個環境，覺得自己的學習就是得這樣度過三年時，能不放棄的孩子真的很了不起。
高一快結束時他說想休學，不知道以後如果不能打球還能做什麼，對當時的生活憤怒和懷疑。我尊重他的選擇，只問他：「如果休學了，你之後想做什麼？只有國中文憑想去工作嗎？還是再找個學校把高中讀完？」他想了想，決定再找學校讀書。
陪著他去辦休學、想辦法另外找學校，我們進了私立高職。練球十年的孩子要放棄球隊，只會打球其他的都不會，要適應私立高職嚴格的管理，每天早上五點四十五分出門，六點半進學校就要交手機，到晚上九點半才回家，這樣的轉變，任誰都要花一段時間去適應。
在那段最狂暴的過渡期，我曾經焦慮到求救心理醫師，我問他：「小孩會好嗎？會回到正常的狀態嗎？」好怕他就這樣對人生失望、對人性厭惡。我沒能做些什麼，只有在他抱怨時聽他說，每天早上五點幫他準備早餐，然後送他出門上學，跟他聊上兩句。每天只要他願意出門上學，我都感謝上天。那是一段不堪回首的過程，但是我們撐過來了。
最記得每次孩子有狀況時，老師會打電話給我，聽完後我總是超擔心的，老師都會跟我說：「媽媽，妳放心交給我，我來處理。」當下真的淚流滿面，老師陪著一起接住孩子真的很讓人感動。
進入高三的他連暑假都只有一個禮拜，每天都得上全天的課，但是他告訴我，「真的要認真上課，才不會跟同學聊的只有遊戲。」「有上課才能跟前幾名的同學討論功課，遇到不會的題目問同學時才不會被嫌棄。」「要維持前幾名才能考上國立大學……」還告訴我：「妳不是說讀書是要讓自己有多一點選擇？」當下沒有文字能夠形容我內心的感動，我跟他說的話，他都有聽進去！
同一個孩子，換了學校、換了老師，竟然從沒有一科及格，到在意自己的學習，對自己有期待和目標，我一定是上輩子拯救世界了吧？
之前帶學生去參觀二信高中，見到劉國樑老師，我對著老師深深鞠躬，感謝老師在孩子最混亂時陪著我們一起接住孩子。
現在兒子大三了，劉老師和科主任都還持續跟兒子聯絡，常常鼓勵他、給他方向和建議，能有這麼好的老師陪伴著，真是人生最幸運的事。
在我眾多的身分裡，媽媽這個角色最是難為，不管何時都在考驗我的耐性和智慧，感謝我當年能夠毅然決然帶著孩子離開不對的環境，讓孩子找到自己的方向。
被善意眷顧的孩子
那天是妹妹國中的畢業典禮，前一天她自己打電話問阿嬤能不能來參加，隔天阿嬤和阿姨一起出席，她超開心的。
他們班今年畢業的三個孩子，直接包辦市長獎、議長獎和處長獎，但是第三名的孩子超愛校長，希望能得到校長獎，看到那孩子能上台跟校長合照，從校長手中領獎又蹦又跳的，下台了還開心地動個不停，心裡真的很感動。
領什麼獎不重要，校長能讓孩子這麼喜歡、學校能為這個孩子做調整讓他不留下遺憾，而不是只在乎程序，這是多麼棒的做法。
回顧妹妹的國中生涯，雖然因為減班併班，沒有畢業旅行，有些波折讓我覺得遺憾，但是妹妹這三年過得很開心，沒有受到任何霸凌，沒有因為她不認得字無法計算而被放棄，不用為考試焦慮，不用每天考低分感到挫敗和難過。
妹妹在木工課跟著老師學丈量，嘗試使用釘槍和鋸子，全班一起蓋了一座投籃機，讓人驚訝的是，不運動的她竟然能在一分鐘內投進二十六顆球，得了投籃第一名！
每個星期四的烘焙課，她做了麵包、餅乾、章魚燒，老師和助理員阿姨手把手地教著，她完成了好多作品帶回家跟我們分享，累積了很多成功經驗和成就感，她說她是打蛋第一名。
老師和助理員阿姨都對她非常疼愛，因為老師的認真教學，她累積了很多字詞量，最後還考上了高職。
在特教班裡學會了她需要的能力，得到足夠的練習機會，有老師細心的指導教學，讓她開朗有自信，覺得自己很幸福。
昨天看著小時候怯懦的她踏著自信的腳步，自己走上台去領了市長獎，內心的感動無法言喻。
如果她讀的是普通班，就算有木工課和烘焙課，她應該連練習的機會都沒有。給孩子適合的環境以及學習需要的能力，給她足夠的時間練習，讓她不需要每天在挫敗中消沉，為學不會被處罰，這一切的一切，都要謝謝老師們的認真教學，謝謝助理員阿姨的照顧，謝謝信義國中對特教的重視，希望下一個階段，她也能得到這麼多的善意。
